Holenderskie szkoły i rodzice coraz częściej wchodzą w konflikt

Relacje między rodzicami a szkołami w Holandii stają się coraz bardziej konfliktowe - oceniła Rada ds. Edukacji w raporcie doradczym skierowanym do minister edukacji, kultury i nauki Rianne Letschert. Zdaniem Rady częściowo odpowiada za to polityka, która zamiast traktować rodziców jako partnerów szkół, coraz częściej stawia ich w roli klientów. Rada zaapelowała do minister o dokładniejsze analizowanie wpływu decyzji dotyczących edukacji na relacje między rodzicami a szkołami.

O pogarszających się relacjach świadczy między innymi rosnąca liczba spraw kierowanych przez rodziców i szkoły do komisji rozstrzygających spory. Trafiają tam sytuacje, których obie strony nie są już w stanie rozwiązać samodzielnie.

Rośnie również liczba nauczycieli szkół średnich, którzy zgłaszają stres związany z kontaktami z rodzicami. W szkołach podstawowych ten problem jest znany od lat. Dodatkowe obciążenie związane z relacjami z rodzicami odczuwa około jedna trzecia nauczycieli.

Według Rady szkoły podejmują różne działania mające poprawić współpracę z rodzicami. Jednocześnie do pogarszania sytuacji przyczyniają się czasami również ministerstwo i rząd.

Jako przykład Rada wskazuje stronę scholenopdekaart.nl, stworzoną po to, aby ułatwić rodzicom porównywanie szkół między innymi na podstawie takich danych jak zdawalność egzaminów czy liczba uczniów, którym rekomenduje się naukę w szkołach przygotowujących do studiów uniwersyteckich (VWO).

Zdaniem Rady niezamierzonym skutkiem tego rodzaju stron było przekształcenie rodziców w klientów szkół, zamiast traktowania ich jako partnerów współtworzących dobre środowisko do nauki.

Kolejnym przykładem jest wprowadzenie w 2014 roku systemu tak zwanej odpowiedniej edukacji, którego celem było zapewnienie dodatkowego wsparcia wszystkim uczniom, którzy go potrzebują, a nie tylko tym posiadającym formalną diagnozę.

Problem polega jednak na tym, że granice takiego wsparcia nie zostały jasno określone. W rezultacie między szkołami a rodzicami mającymi wysokie oczekiwania często dochodzi do konfliktów.

„W edukacji podstawowej silna relacja między rodzicami a szkołami, oparta na wzajemnym zaufaniu i współpracy, jest niezwykle ważna” - powiedziała Louise Elffers, przewodnicząca Rady ds. Edukacji.

„Rada zauważa, że częściowo z powodu przepisów i regulacji relacja między szkołami a rodzicami coraz bardziej zaczyna przypominać relację między usługodawcami a konsumentami, przez co rodzice i szkoły stają się wobec siebie stronami konfliktu” - dodała.

Elffers zaapelowała do minister o bardziej świadome uwzględnianie wpływu polityki edukacyjnej i przepisów prawa na relacje między rodzicami a szkołami.