Holenderski urząd ostrzega wydawców podręczników

Holenderski Urząd ds. Konsumentów i Rynków (ACM) ostrzega największych wydawców podręczników, że materiały edukacyjne dla szkół średnich są zbyt drogie i niemal niemożliwe do ponownego wykorzystania. Urząd apeluje również o zaprzestanie zmuszania szkół do jednoczesnego kupowania drukowanych i cyfrowych wersji podręczników.

Większość rynku podręczników szkolnych w Holandii kontrolują wydawnictwa ThiemeMeulenhoff, Malmberg i Noordhoff. Każdego roku szkoły średnie wydają około 280 milionów euro na podręczniki w wersji papierowej i cyfrowej.

„Szkoły niemal nigdy nie zmieniają metod nauczania, gdy rośnie cena” - powiedział NOS Martijn Snoep, przewodniczący zarządu ACM. Jego zdaniem oznacza to, że rynek nie funkcjonuje prawidłowo. W ciągu ostatnich siedmiu lat ceny podręczników rosły szybciej niż ceny porównywalnych produktów.

Według ACM istnieje również rozbieżność między ofertą wydawców a rzeczywistymi potrzebami szkół.

Urząd zwrócił uwagę także na stosowane przez największych wydawców „społecznie niepożądane strategie sprzedaży”. Nadal często oferowane są obowiązkowe pakiety obejmujące produkty cyfrowe i papierowe, a dostępność podręczników przeznaczonych do wielokrotnego wykorzystania w ostatnich latach spadła niemal do zera.

Na początku tego roku stowarzyszenie wydawców edukacyjnych MEVW zaleciło swoim członkom, aby przestali wymagać od szkół kupowania produktów cyfrowych razem z papierowymi podręcznikami. Jak podaje NOS, praktyka ta określana jest jako sprzedaż wiązana.

Zdaniem Snoepa szkoły mogą odegrać ważną rolę w zmianie sytuacji na rynku. „Podczas zakupów mogą zwracać większą uwagę na relację między ceną a jakością materiałów edukacyjnych” - powiedział przewodniczący ACM. Jak dodał, może to oznaczać wybór trwałych, przeznaczonych do wielokrotnego wykorzystania materiałów oraz zastanowienie się, czy uczniowie rzeczywiście potrzebują podręczników dostarczanych bezpośrednio do domu.

ACM podkreśla, że presja na wydawców zaczyna się od gotowości szkół do korzystania z innych materiałów edukacyjnych. Zaoszczędzone w ten sposób pieniądze mogą być następnie przeznaczone na inne działania związane z zapewnieniem wysokiej jakości edukacji.