Czterodniowy tydzień nauki w Holandii wciąż rzadkością

Czterodniowy tydzień nauki w holenderskich szkołach podstawowych pozostaje rzadkością, mimo utrzymującego się niedoboru nauczycieli. Jak informuje NU.nl na podstawie ankiety przeprowadzonej wśród dyrektorów szkół i rozmów z ekspertami, wprowadzenie takiego rozwiązania rozważa niewiele placówek.

Spośród 308 dyrektorów, którzy wzięli udział w badaniu przeprowadzonym we współpracy z organizacją Academy & Professional Association of School Leaders (AVS), zaledwie troje przyznało, że w bieżącym roku szkolnym wprowadziło czterodniowy tydzień nauki dla jednej lub kilku klas. To mniej niż jeden procent respondentów.

Wśród dyrektorów, którzy jeszcze nie zdecydowali się na taki krok, mniej niż 2 procent uważa, że skrócenie tygodnia zajęć prawdopodobnie nastąpi później w tym roku szkolnym. Niecałe 15 procent dopuszcza taką możliwość.

„Czterodniowy tydzień nauki wiąże się również z różnymi komplikacjami” - powiedziała NU.nl Lianne ter Steeg, doradczyni AVS i była dyrektorka szkoły. Jak wyjaśniła, nie wystarczy po prostu odesłać jednej klasy do domu. Trzeba rozstrzygnąć, czy utracone godziny lekcyjne zostaną odrobione, czy uczniowie otrzymają dodatkowe zadania domowe i jak takie rozwiązanie wpłynie na dzieci rodziców pracujących zawodowo.

Dodatkowo nauczyciel, który dzięki skróceniu tygodnia pracy z jedną klasą zyska wolny dzień, może potrzebować przygotowania do prowadzenia zajęć z inną grupą.

„Szkoły naprawdę nie wprowadzają czterodniowego tygodnia nauki pochopnie” - podkreśliła Nienke Ruijs z Uniwersytetu w Maastricht, która bada problem niedoboru nauczycieli. Zwróciła również uwagę, że takie rozwiązanie nie jest całkowicie dowolne, ponieważ podlega określonym przepisom.

Dyrektorzy, którzy nie mogą znaleźć nauczyciela na wolne stanowisko, mają niewiele badań naukowych, na których mogliby oprzeć decyzję o zastosowaniu doraźnych rozwiązań. Jak zaznaczyła Ruijs, nie przeprowadzono szeroko zakrojonych analiz tego problemu. Dostępne badania ze Stanów Zjednoczonych wskazują jednak, że czterodniowy tydzień nauki nie jest dobrym rozwiązaniem.

Gdy brakuje nauczyciela, szkoły częściej próbują zapewnić zastępstwo własnymi siłami. W ankiecie czterech na dziesięciu dyrektorów uznało, że najlepszym rozwiązaniem jest skierowanie do klasy innego pracownika szkoły, na przykład dyrektora lub asystenta nauczyciela.

Takie rozwiązanie cieszyło się większym poparciem niż propozycje angażowania gościnnych nauczycieli, artystów czy naukowców, które wskazał tylko pojedynczy respondent.